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古巴的识字方法到达西班牙塞维利亚

用于宣传活动的海报。

在西班牙塞维利亚的瓜达尔基维尔河畔,海军上将将随着他的船只前往新世界而离开。 在与美国相遇五个世纪之后,欧洲地区的一些居民“担心”另一个征服者到达瓜达尔基维尔河岸,只是他们不明白在这种情况下它是一个非常高贵的人。

塞维利亚市议会在新闻发布会上宣布正在开展工作以应用古巴开发的“我,我可以”扫盲方法之后,出现了“怀疑”。

作为塞维利亚市议会官员的弗朗西斯科·曼努埃尔·席尔瓦和米格尔·洛佩斯·阿丹(MiguelLópezAdán)在与该报的对话中评论说,在该西班牙首都首都注册的708,000名居民中,约有15,000人无法阅读或写作331,000名公民缺乏学位,甚至没有小学水平。

此外,还有大约40,000名居民,他们只是活着并居住在那些地方。 年轻人指出,文盲人数可能更高,因为统计数据只承认那些不知道如何签署该类别的人。 2003年,塞维利亚共产党和青年学会了古巴扫盲方法的存在,但直到2005年,它的一些成员才能见证委内瑞拉在第16届世界节期间实施该计划的情况。青年和学生。

参加艺术节的代表团与委内瑞拉人进入迷人的信件和数字世界的速度和热情感到惊讶,他们联系了该方法的古巴代表。 他们迫切地这样做了,在秘密会议忙碌的日子里,提出了一项大胆的倡议:将经验带到旧大陆。

Francisco Manuel Silva。 在塞维利亚市议会青年和体育代表弗朗西斯科会议上,评论说:«欧洲不断努力为拉美提供有关如何做事的食谱和建议。 我们第一次将拉丁美洲模式带到欧洲城市»。

最初,该分界的党和共产主义青年通过一项决议,向市议会提出要求古巴承认方法I的要求,是的,我可以作为全世界教科文组织的扫盲方案。

2005年11月,该提案获得一致通过。 然后开始实施该计划的过程,一个月后,塞维利亚党和共青团的一个代表团前往古巴,他们与拉丁美洲和加勒比教育学院的专家进行了交流,该学院开发该方法并在其中提出建议。不同的国家 在那次会议上,有迹象表明要加强它。

组建技术人员和教师团队,吸引志愿者作为推动者,是最大的挑战之一。 为实现这一目标,西班牙人的任务是建立一个社会结构,一个由邻居协会,大学,社会工作中心,成人教育,学校和研究所组成的网络......

西班牙现实

米格尔洛佩兹亚当。 塞维利亚市议会青年区主任MiguelLópez表示,目前在西班牙,三分之一的年轻人没有完成基础中等教育,学校失败的比例最高集中在南方。

他说,发生的事情是,西班牙的教育体系有许多缺点。 其中之一就是学生对学习的兴趣低,这反映在学校失败和旷课率很高。

“这种情况与古巴的情况形成鲜明对比,那里的儿童和青少年已经上学了,”米格尔说。

弗朗西斯科补充说,他的国家的社会制度阻碍了学生的培训,创造了学习无用的感觉,这是浪费时间,塞维利亚市的青年和体育代表认为。

“资本家拥有一切旨在满足他们基本需求的东西:低技术工人,他们可以获得很少的报酬,并且可以利用足够的时间。”

- 西班牙的文盲率如何表现?

弗朗西斯科说:“这个系统往往会隐藏文盲的数量。” 根据联合国报告,西班牙的文盲率低于2%。 与塞维利亚记录的情况类似,相比708,000居民的15,000名文盲。 但是,我们认识到有331,000人应该读写,因为他们曾经在学校,即使他们没有从小学毕业。

“我们处理的数字是间接的,因为作为一个文盲,不知道如何签名的人被认可,但有些人用涂鸦来表达,并不意味着他知道如何阅读或写作,或表达他的想法,或解释和理解周围的环境 文盲是一种重大现象»。

第一步

几乎没有障碍推迟塞维利亚的“我,是的,我能”的应用。 六个多月以来,为该计划提供建议的古巴专家一直在等待移民当局给他们签证进入该国。

- 他们在该计划的哪个阶段?

弗朗西斯科:第一个。 我们已经组建并选择了将参加的塞维利亚技术人员和教师团队。 该方法分为三个阶段:一个是我们现在正在开发的诊断; 另一个试点,将在具有不同社会现实和数量相对较少的两个区域进行,因此我们避免存在后勤问题。 从那里开始泛化。

- 选择诊断的网站是什么?

- El Cerezo和PolígonoSur街区。 第一个特点是移民率很高,主要来自摩洛哥,厄瓜多尔,玻利维亚,哥伦比亚,塞内加尔,冈比亚和塞拉利昂。 他们的社会经济状况复杂。

“许多人没有居住或工作许可,而且没有任何社会保险。 他们被剥夺了通过正常渠道获得健康和教育的机会。 他们处于非正常状态,害怕被驱逐出境,“米格尔说。

«PolígonoSur是另一个选择引入该计划的社区,在欧洲的边际率最高。 他是整个大陆最郁闷的人。 我们已经看到了加拉加斯的山丘和巴西的法布拉斯,他们没有什么值得羡慕的。 这是一个如此沮丧的社区,公共当局公开表示他们不会干预这个城市的部门。 邮件,公共服务停止进入,成为没有法律的领土,清洁工作也没有。 他们把它定义为城市贫民区,他们告诉城市其他地方“你最好不去那里,如果你这样做,我们就无法保护你”»。

我们必须从古巴学习

他们说,当他们第一次与村民谈论这种方法时,他们表达了怀疑态度,因为他们已经看到他们的情况变得更糟,而公共当局长期以来一直承诺他们将改善他们的生活。

«我们建议的是打破以前的模型。 我们正在寻找一个更积极和更忠诚的模型。 辅导员是那些到文盲屋去了解他们的现实并解释他们能够学习阅读和写作的工具的人,“弗朗西斯科说。

那些接受访问的人认为,有人第一次承担了进入没有人这样做的地方的承诺。 这使得在集会中,文盲社区的邻居已经接受了该计划,因为它是不同的。

«其中一个主要优点是改变动态,克服被动方法,这种方法已经超过25年了; 因为一个人处于边缘地位,不会花两个小时去上学。 但如果他们回家,和他们坐在一起,几乎不说不。

- 招募人员如何招聘?

米格尔:我们知道这不会是一个问题,因为我们需要的是志愿者,他们有充分的职业和热情去教学。 视听材料解释了如何做到这一点。 这给了我们很多选择。 请求来自邻居自己。 他们打电话给我们,并展示自己的性格。 有年轻人到达并告诉我们的案例:“我希望我的母亲和父亲得到说明,我愿意自己教书”。

- 为什么在塞维利亚应用这种方法?

弗朗西斯科:我们想要的是将塞维利亚人置于他们的现实面前,吸收在拉丁美洲有效的经历,并表明欧洲可以从这个大陆,特别是古巴革命中学到很多东西。

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